کتاب راهنمای تجزیه و تحلیل نیازهای یادگیری (LNA)

«راهنمایی مختصر و در عین حال جامع؛ منبعی مفید و ارزشمند برای متخصصان آموزش سازمانی»

جاستین کینیر – مدیر آموزش و پرورش، مرکز فروش و بازاریابی IBM EMEA

«پاول و جان بار دیگر مجموعه‌ای کاربردی از ابزارها را در قالبی خوش‌ساخت و در دسترس ارائه کرده‌اند. مدل «شش پنجره» قطعاً به خوانندگان کمک می‌کند تا به سرعت روی چیزهایی که مهم است، تمرکز کنند.»

دیوید بک هاوس – رئیس آموزش و توسعه، پلیس دره تیمز

«بی‌نقص، دقیق، کامل و ابزاری ارزشمند برای هر کسی که در شناساییِ نیازهای آموزشی و توسعه نقش دارد.»

برایان کروان – مدیر منابع انسانی، سازمان انتقال خون ایرلند

پیوسته در حال یادگیری باشید، همیشه چیز دیگری برای یادگرفتن وجود دارد.

استیو جابز

اگر جمع بزنیم سالانه سازمانها و کارکنان آنها میلیاردها تومان خرج آموزش می کنند و تقریباً اکثر سازمانهای بزرگ و متوسط واحدی به نام آموزش دارند که متولی شناسایی، برنامه­ریزی نیازهای آموزشی، اجرا و ارزیابی اثر بخشی آموزش است، اما نتیجه فعالیت آن چه بوده است؟آیا این هزینه ها به هدر رفته اند؟ آیا آموزشها توانسته اند مشکلات عملکردی سازمان را حل کنند؟ آموزش‌ها در تحقق اهداف استراتژیک چه کمکی به مدیران کرده اند؟

• یادگیری چیست؟
• چطور به کمک شش پنجره یادگیری، نیازهای آموزشی را به شکل دقیق و مؤثری شناسایی کنید؟
•  چطور برنامه استراتژیک سازمان را به موضوع یادگیری متصل کنید؟
• چطور مشکلات عملکردی سازمان را به کمک یادگیری حل کنید؟
• چطور اثربخشی آموزشها را ارزیابی کنید؟
• چطور از جعبه ابزار یادگیری استفاده کنید؟
• چه میزان مسیر برای یادگیری در سازمان شما هموار است؟ (پرسشنامه فصل آخر)

و ده‌ها سؤال دیگر که پاسخ آنها را در این کتاب خواهید یافت.

مطالعه این کتاب به مخاطبان زیر توصیه می شود:

۱. مدیران عامل و مقامات ارشد سازمان که مأموریت اجرای استراتژیهای سازمانی را به عهده دارند و به این حقیقت رسیده اند که این مهم در اثر یادگیری تحقق خواهد یافت.

۲. مدیران و کارشناسان آموزش سازمانها،  که مسئولیت مستقیم اثربخشی آموزشها و برنامه ریزی برای تحقق یادگیری و تعیین نیازهای آموزشی به عهده آنهاست.

۳. مدیران و کارشناسان منابع انسانی، که به کمک ارتقا یادگیری در سازمان، وظیفه توسعه کارکنان و افزایش بهره­وری سازمان را بر دوش آنهاست.

۴. مدیران میانی نظیر مدیران فروش و تولید و…..که موفقیت آنها وابسته به سطح یادگیری و مهارت افزایی و توسعه شایستگیهای کارکنانشان است.

۵. مدرسان سازمانی برای این که شناخت و متناسب سازی دوره هایشان با نیازهای یادگیری به اثربخشی و موفقیتشان کمک خواهد کرد.

۶. مشاوران مدیریت که بخشی از موفقیتشان منوط به یادگیری سازمان تحت مشاوره شان است.

۷. سایر افرادی که می خواهند با مبانی تجزیه و تحلیل نیازهای آموزشی و یادگیری سازمانی آشنا شوند.

پاول دونووان، کارشناسی ارشد، کارشناسی ارشد T&L.

پاول دونووان مدیر گروه آموزش و یادگیری در دانشکده بازرگانی و حقوق NUI مینوث است. او پیش از این رئیس موسسه توسعه مدیریت ایرلند (IMI) بود. قبل از پیوستن به IMI، او به عنوان مدیر عملیات عمومی با «برد نا مونا»، سازمان توسعه زغال‌سنگ خام ایرلند کار می‌کرد. او همچنین مدیر آموزش و توسعه گروه «برد نا مونا» بود.

پاول برنامه‌های توسعه مدیران را در بیش از ۱۵ کشور ارائه کرده است. او چندین مقاله تأیید شده و بیش از ۱۰ کتاب در زمینه آموزش و مدیریت عمومی نوشته است. وی بیش از ۱۳ سال نویسنده ستونی در مجله توسعه منابع انسانی بود. علاقه پژوهشی او انتقال آموزش است. پاول دارای دو مدرک کارشناسی ارشد از کالج ترینیتی دوبلین و یک دکترا از دانشگاه لستر است.